Yenilik ve Eğitim Teknolojileri (YEĞİTEK) Genel Müdürlüğü koordinesinde düzenlenen etkinlikte; yaklaşık 300 katılımcıdan oluşan Bakanlık üst düzey yöneticileri, akademisyenler, öğretmenler ve eğitim paydaşları bir araya gelerek güncel gelişmeleri ele aldı.

Proje tanıtım filmi gösteriminin ardından konferansın açış konuşmaları YEĞİTEK Genel Müdürü Mustafa Canlı, UNICEF Türkiye temsilcisi Paolo Marchi ve AB Türkiye Delegasyonu Başkan Yardımcısı Jurgis Vilcinskas tarafından gerçekleştirildi.

Genel Müdür Canlı konuşmasında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda beceri temelli ve değer odaklı eğitim anlayışıyla öğretmenlerin mesleki gelişimini güçlendirmeye devam ettiklerini ifade etti. Dijital dönüşümün yalnızca teknolojiye erişim meselesi olmadığını vurgulayan Canlı, teknolojinin öğretmenin pedagojik birikimiyle buluştuğunda anlam kazandığını belirterek sınıfta öğrenmeyi zenginleştiren asıl gücün öğretmen rehberliği olduğunu dile getirdi.

Dijital dönüşüm ve öğretmenin rolü

Genel Müdür konuşmasının devamında dijital dönüşüme ilişkin olarak “Bizler için dijital dönüşüm hiçbir zaman sadece teknolojiye erişim mücadelesi olmadı. Teknolojinin öğretmenin pedagojik birikimiyle buluştuğu ve anlam kazandığı zaman gerçekten katma değer sağlayacağını düşündüğümüz bir teknolojik hamle olarak değerlendirdik. Çünkü sınıfta öğrenmeyi zenginleştiren, öğrencinin merakını arttıran, üretmesini ve düşünmesini destekleyen asıl güç öğretmenlerimizin rehberliğidir.” diye konuştu.

Konuşmasında projenin çıktılarına da değinen Canlı, Avrupa Birliği desteği ve UNICEF Türkiye iş birliğiyle hayata geçirilen proje kapsamında geliştirilen 120 saatlik ve 10 modülden oluşan Dijital Yetkinlik Eğitim Paketi ile öğretmenlerin dijital teknolojileri pedagojik amaçlarla kullanmalarının hedeflendiğini ifade etti. Yedi pilot ilde kurulan sekiz öğretmen öğrenme laboratuvarının öğretmenlerin deneyimleyerek öğrenmelerine imkân sunduğunu belirten Canlı, ayrıca 14 yeterlik, 17 alt yeterlik ve 380 göstergeden oluşan Dijital Öğretmen Yeterlilikleri Çerçevesi ve çevrim içi mesleki gelişim sürecindeki öğrenme davranışlarını analiz eden Öğretmen Eğitimi İzleme ve Değerlendirme Sistemi ile sürecin kalıcı ve kurumsal hale getirildiğini söyledi.

Konuşma ve panellerle bilgi paylaşımı

Program davetli konuşmacı Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Aras Bozkurt’un sunumuyla devam etti. Bozkurt, “Yapay Zekâdan Hibrit Zekâya: Algoritmalar, Öğrenme ve İnsan” konulu konuşmasında; yapay zekânın yalnızca veri işleyen statik algoritmalardan çıkarak çevresiyle etkileşim kurabilen, bağlamı yorumlayabilen ve otonom kararlar alabilen ajanlara dönüşüm sürecini ele aldı. Sunumda makine öğrenmesinin teknik sınırlarına dikkat çeken Bozkurt; insanın yaratıcılığı, sezgisi ve etik rehberliği ile yapay zekânın hesaplama gücünü birleştiren Hibrit Zekâ yaklaşımının kaçınılmaz bir gereklilik olduğu vurguladı. Ayrıca Bozkurt, algoritmaların öğrenme süreçleri, yapay zekâ ajanlarının bireysel ve kurumsal iş akışlarına etkisini ve bu dönüşümde “insan kalmanın” hem etik hem de stratejik önemini katılımcılarla paylaştı.

Ardından “Öğretmen Eğitimin Geleceği: Bir Projeden Sistem Dönüşümüne” başlıklı açılış paneli düzenlendi. Panelde; Bilgi İşlem Genel Müdürü Ersin Karaman, Millî Eğitim Akademisi Başkanı Ali Fuat Arıcı, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Erdal Kılınç ve Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Mustafa Canlı panelist olarak yer aldı. Moderatörlüğünü YEĞİTEK Dijital Beceriler Daire Başkanı Sümeyye Hatice Eral’ın üstlendiği oturumda, öğretmen eğitiminin geleceği ele alındı. Panelde, öğretmen yetiştirme süreçlerinde dijitalleşme, ölçme-değerlendirme yaklaşımları ve eğitimde yenilikçi dönüşüm başlıkları öne çıktı.

Program, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla eş zamanlı gerçekleştirilen uygulamalı atölye çalışmaları ile devam etti. Atölye çalışmalarında, öğretmen eğitimi ve dijital ekosistemle doğrudan ilişkili konular öne çıktı. Bu kapsamda “Dijital Dünyada Kimlik ve Güvenlik” başlığıyla güvenli ve bilinçli teknoloji kullanımı ele alınırken “Dijital Vatandaşlık Eğitimi” ile etik ve sorumlu dijital davranışların geliştirilmesi vurgulandı. Ayrıca “Dijital Araçlarla Öğrenme Senaryoları” üzerinden öğretim süreçlerinin teknolojiyle zenginleştirilmesine yönelik uygulamalar paylaşıldı.

İkinci gün, oturum ve atölyeler yoğun ilgi gördü

Programın ikinci günü, davetli konuşmacı Dr. Işıl Boy Ergül’ün sunumuyla başladı.Ergül, “Yapay Zekâ Okuryazarlığı” başlıklı sunumunda yapay zekâ okuryazarlığını yalnızca teknik bir beceri olarak değil; etik farkındalık, eleştirel düşünme, güvenli kullanım ve pedagojik dönüşüm boyutlarıyla ele aldı. Uluslararası yapay zekâ çerçeveleri ışığında eğitim alanındaki fırsat ve risklere dikkat çeken Ergül, öğretmenlerin sınıf içinde uygulayabileceği somut yaklaşımları katılımcılarla paylaştı. Yeni nesil yapay zekâ araçlarının eğitim süreçlerine entegrasyonu, bu araçların bilinçli ve sorumlu kullanımı ile öğrenme-öğretme süreçlerindeki dönüştürücü etkisine vurgu yapan Ergül, “Bu çağda fark yaratanlar, yapay zekâyı kullananlar değil; onu bilinçle yönetenler olacak.” ifadelerini kullandı.

Ardından öğretmenler tarafından gerçekleştirilen “Eğitimde Teknoloji Kullanımı İyi Uygulama Paylaşımları” oturumlarında, farklı salonlarda toplam 24 sunum yapıldı. Eğitimde teknoloji kullanımı odağındaki oturumlarda; “Yapay Zekâ Destekli Öğrenme Ekosistemleri”, “Oyunlaştırılmış Dijital Sınıf Yönetimi” ve “Dijital Okuma Becerilerinin Geliştirilmesi” konuları ele alınarak öğretim süreçlerinin dönüşümüne dair güçlü örnekler sunuldu. Bunun yanı sıra “Özel Eğitimde Teknolojik Uygulamalar” ve “Kültürel Mirasın Dijital Araçlarla Öğretimi” gibi başlıklar da eğitimde kapsayıcılık ve yenilikçi yaklaşıma dikkat çekti.

Kapanış paneli ile geleceğe bakış

Programın kapanış paneli ise “Öğretmen Eğitimi Dijital Ekosistemi: Temel Çıktılar ve Araştırma Bulguları Ekseninde Projede Elde Edilenler İle Geleceğe Bakış” başlıklı oturumla gerçekleştirildi. Kapanış panelinde konuşmacı olarak yer alan Proje Danışmanları Prof. Dr. Seher Yalçın, Doç. Dr. Armağan Ateşkan, Doç. Dr. Ece Özdoğan Özbal ve Doç. Dr. İlker Kalender, dijital araçların öğretmen eğitimine sağladığı katkıları örneklerle değerlendirirken karşılaşılan sınırlılıklara da değindi. Panelin moderatörlüğünü ise Proje Danışmanı Prof. Dr. Alipaşa Ayas üstlendi. Panelde, proje kapsamında geliştirilen dijital içerikler, öğretmenlerin teknoloji kullanımına ilişkin kazanımları ve elde edilen araştırma bulguları paylaşıldı. Oturumda ayrıca, elde edilen veriler doğrultusunda öğretmen eğitiminde sürdürülebilir dijital uygulamaların nasıl geliştirilebileceği ve geleceğe yönelik olası adımlar ele alındı.

Projenin kapanış etkinliği niteliği taşıyan “Ulusal Konferans” ile proje çıktıları ve kazanımları kamuoyuyla paylaşıldı. Konferansın, öğretmen eğitimi alanında dijitalleşme çalışmalarına önemli katkılar sunması ve elde edilen kazanımların sürdürülebilirliğine zemin hazırlaması bekleniyor.

İki gün süren konferans, yapılan genel değerlendirmenin ardından sona erdi.